| Référentiel de compétences | Référentiel de certification | Référentiel de formation |
| Domaine de compétences 1 – Conduite du projet d’aide à la personne1.1 Evaluer la situation et les besoins de la personne 1.2 Elaborer un projet individualisé dans le cadre d’objectifs définis 1.3 Mettre en œuvre le projet individualisé 1.4 Evaluer le projet individualisé 1.5 Participer à la conception et à la mise en œuvre d’actions collectives |
– Pratique professionnelle évaluée et notée conjointement par l’établissement de formation et le site qualifiant.Note sur 20 (coefficient 1)
Epreuve organisée par l’établissement de formation (conformément à la procédure établie dans la convention de site qualifiant) – Dossier de pratiques professionnelles noté par le jury du diplôme Note sur 20 (coefficient 1) – Soutenance orale du dossier devant le jury du diplôme (30 minutes) Note sur 20 (coefficient 1) Epreuve organisée par la DRJSCS |
Cadre institutionnel et juridique des politiques et dispositifs d’aide et d’action socialeDroits et devoirs des usagers et des professionnels
Méthodologie de projet Méthodologie de l’intervention Développement de la personne à travers ses différentes dimensions : physiologiques, psychologiques, économiques et culturelles (conception, naissance, enfance, adolescence, vie adulte, 3° âge et 4°âge) Préparation du dossier de stage |
| Domaine de compétences 2 – Communication professionnelle et travail en réseau 2.1. Elaborer, gérer et transmettre de l’information2.2. S’inscrire dans un travail d’équipe 2.3. Etablir une relation professionnelle 2.4. Assurer une médiation 2.5. Développer des actions en partenariat et en réseau |
Epreuve orale permettant au candidat de positionner, pour une situation donnée, le rôle du TISF par rapport à l’équipe et aux partenaires (2 sujets au choix, préparation 30 minutes, entretien 20 minutes)Note sur 20.
Epreuve organisée par l’établissement de formation |
Travail en partenariat, réseau- Historique des professions sociales
– Rôle et fonctions des professions sociales et médico-sociales Transmission de l’information : – Sélection, traitement et conservation de l’information – Coordination et travail en équipe pluri-professionnelle – Animation de réunions – Expression écrite et écrits professionnels – Communication professionnelle, outils et méthodes – Utilisation des technologies de l’information et de la communication, notions d’informatique – Techniques de gestion des conflits |
| Domaine de compétences 3 – Réalisation des actes de la vie quotidienne 3.1. Réaliser en suppléance les actes ordinaires de la vie quotidienne3.2. Contribuer au respect de l’hygiène 3.3. Favoriser la sécurité des personnes aidées |
Contrôle continu en cours de formation comprenant des épreuves de mises en situation pratique et au moins une épreuve de contrôle de connaissances.Note sur 20
Epreuve organisée par l’établissement de formation |
Aspects techniques de la vie quotidienne :- Techniques culinaires simples, hygiène et équilibre alimentaire. Alimentation (nourrisson, personne âgée,…)
– Entretien du linge et du cadre de vie – Règles d’hygiène en matière de santé : gestes des premiers secours (AFPS), prévention des accidents domestiques, puériculture (soins aux jeunes enfants) et femmes enceintes (grossesse à risque), – Ergonomie – gestes et postures |
| Référentiel de compétences | Référentiel de certification | Référentiel de formation |
| Domaine de compétences – Transmission des savoirs et des techniques nécessaires à l’autonomie des personnes dans leur la vie quotidienne.4.1. Mettre en œuvre un programme progressif d’apprentissage 4.2. Favoriser l’appropriation des actes du quotidien et du cadre de vie 4.3. Conseiller sur la gestion du budget quotidien |
Epreuve orale de 20 minutes permettant, à partir d’une situation de la vie quotidienne, au candidat d’analyser les enjeux et les moyens de l’action éducative.Note sur 20
Epreuve organisée par l’établissement de formation |
Accompagnement à la vie quotidienneAspects psychologiques sociaux et culturels de la vie quotidienne
Gestion du budget Psycho-pédagogie |
| Domaine de compétences 5 – Contribution au développement de la dynamique familiale5.1. Aider et soutenir la fonction parentale
5.2. Accompagner la cellule familiale dans des situations de modification importante de la vie 5.3. Favoriser les situations de bientraitance et agir dans les situations de maltraitance |
Epreuve écrite de 3 heures permettant au candidat d’analyser une situation en rapport avec l’enfance ou la familleNote sur 20
Epreuve organisée par la DRJSCS |
La famille :Famille et son environnement
– Evolution sociologique et identité socioculturelle de la famille – Fonctions parentales – Relations entre les membres de la famille, (intergénérationelles, fratries,…) – Les situations de crise, les personnes en fin de vie L’enfant et l’adolescent : – Accueil de l’enfant ou de l’adolescent – Socialisation et éducation de l’enfant et de l’adolescent – Prévention et protection de l’enfance Les formes de maltraitance. |
| Domaine de compétences 6 – Accompagnement social vers l’insertion 6.1. Informer et orienter vers des services adaptés6.2. Accompagner les personnes dans leurs démarches |
Epreuve écrite de 2 heures permettant, pour une situation d’exclusion donnée, au candidat :2. de présenter les dispositifs et les services pouvant être sollicités
3. de proposer un accompagnement social adapté Note sur 20 Epreuve organisée par l’établissement de formation |
Facteurs socio-économiques, psychologiques et culturels de l’exclusionConnaissance des principaux dispositifs et services concourrant à l’insertion
Connaissance des publics en difficulté ou en risque d’exclusion (dépendance, du fait de pathologies, immigration…) |